Reporte HABLA 2023

El objetivo es construir un terreno común, basado en la evidencia, sobre el cual sea posible entablar un diálogo sobre las mejores prácticas, las tendencias globales y los desafíos que enfrenta la educación en México hoy, buscando de manera colectiva el mejor camino de acción para construir un mejor futuro para todos los mexicanos y mexicanas.

En el corazón del reporte HABLA se encuentra María, una estudiante de 16 años que finalizó recientemente su educación básica (EB) y comienza su educación media superior (EMS). La historia de María es una oportunidad para ponerle una cara al futuro de la educación, y entender mejor las dificultades que enfrentan las y los estudiantes a lo largo de sus trayectorias educativas, pero también las motivaciones, deseos y aspiraciones de los más de 34 millones de alumnos que componen el Sistema Educativo Nacional (SEN) de México hoy.

La pregunta de la que parte el reporte HABLA es simple:

¿Qué tenemos que hacer para que María y los más de 34 millones de estudiantes en México estén mejor preparados para afrontar los retos y desafíos del siglo 21? 

Para responderla, el reporte hace una recopilación, selección y procesamiento de datos, conocimientos y hallazgos principales de los estudios más recientes del Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la UNESCO, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), la Secretaría de Educación Pública (SEP), el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), el Centro de Investigación Económica y Presupuestaria (CIEP), así como los estudios más recientes de académicos y expertos en educación en México y otras partes del mundo.

Por educación entendemos no sólo lo que sucede en las aulas, sino también el aprendizaje que cada persona debe cultivar de manera continua a lo largo de su vida. Por ello, el reporte HABLA se enfoca en los principales aspectos que componen el tema de la educación, como el acceso (cobertura), las brechas de aprendizaje, la salud socioemocional de las y los estudiantes, la infraestructura y el uso de la tecnología, los docentes, los contenidos curriculares, la inversión en educación y el aprendizaje a lo largo de la vida. Hablar de educación también significa enfrentar los desafíos adicionales que la pandemia de COVID-19 ha generado sobre el sistema educativo mexicano y los millones de estudiantes que lo componen. Alrededor del mundo, las escuelas y centros educativos se vieron obligados a cerrar sus puertas por un periodo largo de tiempo, afectando a más del 91% de los estudiantes a nivel global. En México, el cierre de escuelas durante 53 semanas consecutivas representó una pérdida de aprendizajes equivalente a 1.8 años en las trayectorias educativas de estudiantes como María.  El reporte HABLA presenta de manera detallada los impactos negativos que la pandemia tuvo sobre cada uno de los diferentes pilares educativos.

Los principales hallazgos que reúne este reporte para responder a nuestra pregunta sobre qué tenemos que hacer para preparar mejor a nuestras y nuestros estudiantes para afrontar los retos y desafíos del siglo 21 son:

1. Resolver la brecha de acceso / cobertura, enfocándose principalmente en educación inicial y la educación media superior, así como atender las brechas de cobertura que existen entre los diferentes estados y regiones del país.
2. Resolver la brecha de aprendizajes que reflejan las evaluaciones de desempeño educativo de PISA, PLANEA y ERCE, atendiendo a las causas por nivel socioeconómico, de género, de interculturalidad y las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP)
3. Atender el bienestar socioemocional y la salud mental como parte de los principales factores para el aprendizaje, enfocándose en las habilidades socioemocionales de las y los estudiantes, y atendiendo los problemas que dificultan la convivencia escolar y la participación, como en el caso de acoso escolar.
4. Los docentes son el factor escolar más importante para el aprendizaje. Por ello, es crucial contar con suficientes docentes que estén bien formados, sean capaces de aprender a lo largo de su carrera, y que cuenten con las condiciones y herramientas necesarias para mejorar su práctica en el aula día con día.
5.  La tecnología y la infraestructura por sí solas no lo resuelven todo, pero bien utilizadas ofrecen inmensos recursos para generar espacios propicios para el aprendizaje y la participación activa de estudiantes y docentes.
6. Debemos gastar más y mejor en educación para empoderar a las y los estudiantes menos aventajados y ayudarles a romper los círculos de pobreza que entorpecen su desarrollo humano.
7. Adoptar un enfoque de aprendizaje a lo largo de toda la vida (lifelong learning) que reconozca que aprendemos en todos lados y en todo momento y atienda el desajuste que
   existe entre las habilidades y competencias adquiridas en las escuelas y las requeridas por el sector productivo actual.

Además de presentar un panorama del estado actual de la educación en México, el reporte HABLA es una llamada a la acción basada en la evidencia para reconocer que hablar de educación debe ser prioridad en la agenda nacional. Hablar de educación es responsabilidad de todas y todos.