HABLA Summit 2026: Mente en Juego

La salud emocional como parte del camino hacia una educación integral

¿Qué nos dicen las emociones sobre la manera en que aprendemos, nos relacionamos y construimos nuestro futuro? Esta fue una de las preguntas que atravesaron la cuarta edición de HABLA Summit: Mente en Juego, realizada el pasado 29 de octubre, con la salud emocional como tema central.

En las comunidades escolares existen realidades que no siempre se reflejan en las calificaciones ni son visibles en la dinámica cotidiana del aula. La ansiedad, la depresión, el estrés y el agotamiento emocional pueden afectar la concentración, la convivencia y las posibilidades de aprendizaje. Reconocer estas señales es un primer paso para construir entornos donde niñas, niños y adolescentes encuentren acompañamiento y herramientas para su desarrollo.

Durante el encuentro se presentó el Informe de Salud Emocional y Bienestar Escolar 2026, elaborado por Tamix. El documento reúne los resultados de cinco ciclos de evaluación en escuelas particulares y analiza 3,344 registros de alumnos y profesores. Entre sus hallazgos, destaca que 23.1% de los alumnos evaluados reportó algún grado del indicador de ideación suicida. El informe también identifica señales de agotamiento emocional entre el personal docente.

Estos resultados corresponden a las comunidades escolares evaluadas y constituyen una aproximación de tamizaje, no un diagnóstico clínico. Su valor está en visibilizar señales que requieren atención y ofrecer información para fortalecer las estrategias de prevención y acompañamiento.

La pregunta está en el aire ¿cómo traducimos esa información y todo lo aprendido durante HABLA Summit, Mente en Juego en mejores experiencias educativas y de acompañamiento? ¿Qué necesitan las personas adultas para sostener a las nuevas generaciones? ¿Cómo construimos espacios donde el bienestar emocional sea parte de la vida cotidiana?

A lo largo de HABLA Summit, especialistas de distintas disciplinas compartieron perspectivas para explorar estas preguntas. Marc Brackett, director del Yale Center for Emotional Intelligence, habló sobre la inteligencia emocional y la importancia de reconocer, comprender y regular nuestras emociones. También destacó el papel de los adultos como aliados emocionales, capaces de acompañar a niñas, niños y adolescentes en el desarrollo de estas habilidades.

Martin Seligman, referente internacional de la psicología positiva, abordó la relación entre inteligencia artificial y agencia humana. Su reflexión exploró la creatividad, la conexión y la capacidad de las personas para imaginar nuevas posibilidades y participar activamente en la construcción de su futuro.

Desde la perspectiva de la salud integral, el psiquiatra y psicoterapeuta José Luis Marín invitó a mirar la salud física, mental y emocional como dimensiones inseparables. Su intervención puso de relieve la importancia de procurar entornos saludables y fortalecer la colaboración entre la escuela y la familia para acompañar a las infancias y adolescencias.

El programa también abrió espacio para otras conversaciones: Alma Delia Murillo, Gina Jaramillo y Gabriela Damián Miravete reflexionaron sobre el futuro, la educación y el poder de la palabra para transformar realidades; mientras que Javier Risco y Saskia Niño de Rivera dialogaron sobre los riesgos que enfrentan las nuevas generaciones y la importancia de construir espacios seguros.

Bajo el lema Mente en Juego, HABLA Summit 2026 reunió distintas voces para poner sobre la mesa una conclusión: educar implica cuidar el bienestar de quienes aprenden y de quienes acompañamos su desarrollo. La salud emocional no es un tema ajeno a la escuela ni una responsabilidad individual; es parte de las condiciones que hacen posible aprender, convivir y crecer.

La conversación sigue abierta. Nos vemos el próximo año en una nueva edición de HABLA Summit, para seguir compartiendo ideas, construyendo alianzas y transformando, juntos, el camino de la educación.