¿Para qué queremos la escuela? Una pregunta que llega al cine y vuelve a las aulas

Hay preguntas que parecen sencillas de responder hasta que nos obligan a detenernos. ¿Para qué queremos la escuela? ¿Qué esperamos que niñas, niños y jóvenes encuentren en ella? ¿Qué necesitan aprender para construir su propio futuro? Estas preguntas atraviesan El fin de la escuela, documental dirigido por Juan Alfonso Mejía, que llega a la pantalla como una invitación a mirar la educación desde otro lugar: no solo desde los aprendizajes que pueden medirse, sino desde las posibilidades que la escuela puede abrir para la vida.

La premier del documental abrió esta conversación en un momento en el que los resultados de PISA 2025 vuelven a poner sobre la mesa los desafíos que enfrenta México en materia de aprendizaje. La evaluación de la OCDE muestra que los estudiantes mexicanos se encuentran por debajo del promedio de los países miembros en matemáticas, lectura y ciencias. México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias; en esta última área, 49.6% de los estudiantes no alcanzó el nivel básico de competencia. Más allá de las cifras, estos resultados nos llevan a preguntarnos qué condiciones necesitan los estudiantes para desarrollar sus capacidades y ampliar sus oportunidades.

Los datos importan. Permiten identificar brechas, reconocer problemas y tomar decisiones. Sin embargo, detrás de cada resultado hay algo más difícil de medir: las oportunidades que una persona tendrá para aprender, descubrir lo que puede hacer y construir un proyecto de vida. Ahí es donde la pregunta que plantea El fin de la escuela adquiere otra dimensión. Cuando reflexionamos sobre educación no basta con preguntarnos cuánto aprenden los estudiantes, sino en pensar qué experiencias, herramientas y vínculos puede ofrecerles la escuela para acompañarlos en el presente y prepararlos para lo que viene.

Una escuela que no termina cuando salimos de las aulas

Durante la premier, Alejandra Carmona Ortega, Co-CEO de Grupo Educación y Directora General de HABLA, puso el acento en una idea que atraviesa el trabajo que se realiza desde las escuelas del Grupo: construir comunidad y ampliar las posibilidades de cada persona.

“Lo que necesitamos es construir comunidad, darnos alas como seres humanos, más allá de la movilidad social, que sin duda es sumamente importante y con lo que me quedo y agradezco. No es nada más esta invitación a ver cómo caminar juntos para llegar lejos, ser más aliados, sumar a más personas, sino la reflexión de qué es lo que tratamos de hacer todos los días en las escuelas que son parte del Grupo. ¿Qué tendríamos que hacer para que la escuela no termine? ¿Qué tenemos que hacer para que ese espacio privilegiado de construcción de bienestar, de encuentro personal, individual y de comunidad, siga adelante? En eso es en lo que estamos apostando”.

Su reflexión cambia el punto de partida. Pensar en la escuela únicamente como el lugar donde se adquieren conocimientos necesarios para continuar estudiando o incorporarse al mundo laboral deja fuera una parte fundamental de la experiencia educativa. La escuela es, también, un espacio para aprender a convivir, desarrollar curiosidad, construir confianza, descubrir intereses, enfrentar desafíos y reconocer las capacidades individuales. Es un espacio que puede acompañar a una persona mucho más allá del momento en que termina un ciclo escolar.

Los resultados de PISA permiten mirar esta dimensión desde otro ángulo. La evaluación de 2025 incorporó preguntas relacionadas con disposiciones hacia el aprendizaje y encontró que los estudiantes mexicanos reportan niveles importantes de curiosidad, perseverancia y disposición para aprender cosas nuevas.  Esto abre una pregunta que vale la pena llevar de los datos a las aulas: ¿cómo logramos que esas capacidades encuentren en la escuela las condiciones necesarias para desarrollarse?

Del resultado a las decisiones

La discusión educativa suele concentrarse en los resultados, pero conocerlos es apenas un punto de partida. Los datos adquieren sentido cuando permiten formular mejores preguntas y tomar decisiones que respondan a las necesidades reales de los estudiantes. Recuperar aprendizajes fundamentales, fortalecer matemáticas, lectura y ciencias, mejorar las condiciones en las que aprenden los jóvenes, acompañar a los docentes, contar con materiales adecuados y aprovechar las herramientas digitales forman parte de una conversación que involucra a toda la comunidad educativa.

Durante la presentación, Juan José Sierra Álvarez, presidente nacional de COPARMEX planteó que lo que sigue después del documental es precisamente abrir esa conversación y llevarla más allá de los especialistas y de los espacios institucionales. Para el director, hablar de educación implica escuchar los sueños de las familias, mirar lo que ocurre en las comunidades y construir desde lo local. La pregunta por el futuro de la escuela, en ese sentido, no pertenece únicamente a quienes trabajan en educación: pertenece a todos los que soñamos que las nuevas generaciones tengan más posibilidades que las que les precedieron.

La relación entre educación y trabajo forma parte de esta discusión, pero no la agota. Una persona que desarrolla herramientas para aprender, resolver problemas, colaborar, crear y adaptarse cuenta con mayores posibilidades para desenvolverse en distintos ámbitos de su vida. El mundo laboral demanda esas capacidades, pero también lo hace la vida en comunidad. Educar para el futuro busca, entonces, preparar para un entorno que cambia sin perder de vista aquello que permanece: la necesidad de construir vínculos, desarrollar autonomía y encontrar sentido en lo que hacemos.

Una conversación que apenas comienza

El fin de la escuela llega al cine con una pregunta que trasciende la pantalla: ¿qué debe entregar la escuela para que el origen de una persona no determine las posibilidades de su futuro? La respuesta no puede encontrarse únicamente en una evaluación, una reforma o una institución. Requiere una conversación amplia en la que participen escuelas, familias, docentes, estudiantes, empresas, organizaciones y comunidades.

Desde HABLA acompañamos esta iniciativa con la convicción de que hablar de educación es hablar de las personas y de las posibilidades que queremos abrir para ellas. La escuela puede ser un espacio para construir bienestar, comunidad y aprendizaje; mantenerla viva nos pide preguntarnos constantemente qué necesitan quienes la habitan y qué podemos hacer, juntos, para que siga siendo un lugar donde cada persona encuentre herramientas para imaginar y construir su futuro.

La película plantea la pregunta. Los datos nos ayudan a entender parte del desafío. La conversación que sigue nos corresponde a todos.

¿Para qué queremos la escuela? Es el momento de volver a preguntárnoslo.