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El Poder del Éxito Recordado: Clave para Motivar Estudiantes

Aprender del “efecto del éxito recordado” no solo beneficia a los estudiantes, sino que también ofrece una herramienta práctica para mejorar la calidad de la enseñanza.

El “efecto del éxito recordado” describe cómo las experiencias de éxito en tareas desafiantes influyen positivamente en la motivación estudiantil. Este fenómeno, identificado por Finn en 2010, sugiere que las tareas que comienzan o terminan con logros accesibles son más atractivas para los estudiantes. Un nuevo estudio titulado “Investigating the remembered success effect with elementary and middle school students”, de Finn, Miele y Wigfield, disponible en febrero de 2025, explora cómo este efecto se manifiesta en niños de primaria y secundaria.

El estudio contó con la participación de 570 estudiantes de tercer y sexto grado. Los investigadores diseñaron dos tipos de tareas matemáticas desafiantes. Una era corta y consistía únicamente en problemas difíciles, mientras que la otra era "extendida", con problemas moderadamente fáciles añadidos al inicio o al final. El objetivo era analizar si las experiencias de éxito recordadas influían en la percepción de las tareas y en las expectativas de los estudiantes hacia futuros retos.

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Los resultados fueron claros: los estudiantes en ambos niveles prefirieron las tareas extendidas. Mostraron mayor disposición a elegir actividades similares en el futuro, calificaron las tareas como más agradables y percibieron menos costos asociados. Estas tendencias fueron más pronunciadas en los estudiantes mayores, quienes también valoraron más las tareas extendidas.

Un hallazgo clave fue que agregar preguntas moderadamente fáciles al inicio o al final de la tarea tenía un impacto significativo. Estas estrategias aprovecharon el efecto psicológico de un "comienzo fuerte" o un "final positivo", lo que dejó una impresión favorable en los estudiantes. Esto coincide con investigaciones previas que destacan la importancia de la percepción global de una experiencia, influida por sus momentos más destacados.

Este estudio resalta cómo pequeños ajustes en el diseño de las tareas pueden marcar una gran diferencia en la motivación de los estudiantes, incluso en actividades académicamente rigurosas. Los docentes pueden utilizar estas estrategias para equilibrar el rigor con experiencias de éxito, fomentando un entorno donde los estudiantes se sientan capaces de enfrentar desafíos.

 Al incorporar estos principios, las escuelas pueden fomentar la resiliencia y el compromiso de los estudiantes, asegurando que el aprendizaje sea una experiencia enriquecedora y motivadora.

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